LCDA. IVANIA JOSÉ CASTRO ROSSELL

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REVISTA ACADÉMICA ECO (23) : 25-40, JULIO-DICIEMBRE DE 2020

Derivado de los resultados obtenidos, se estableció que la productividad laboral no 
era explicada de forma significativa por el porcentaje de alumnos aprobados en los 
diversos niveles educativos. Este resultado confirmó las desfavorables condiciones 
en materia de inserción laboral que impactan en empleos donde existe un menor 
nivel de productividad, y en donde, dada la estructura de los puestos disponibles 
en la demanda laboral, la productividad pueda deberse a otros factores como la 
experiencia y la acumulación de experiencia (ver Díaz [2003]).