LCDA. IVANIA JOSÉ CASTRO ROSSELL
37
REVISTA ACADÉMICA ECO (23) : 25-40, JULIO-DICIEMBRE DE 2020
Derivado de los resultados obtenidos, se estableció que la productividad laboral no
era explicada de forma significativa por el porcentaje de alumnos aprobados en los
diversos niveles educativos. Este resultado confirmó las desfavorables condiciones
en materia de inserción laboral que impactan en empleos donde existe un menor
nivel de productividad, y en donde, dada la estructura de los puestos disponibles
en la demanda laboral, la productividad pueda deberse a otros factores como la
experiencia y la acumulación de experiencia (ver Díaz [2003]).